アンイングリッシュGROUP -ブログ-

【2日目】「時計と時間感覚」を育てる家庭のヒント

〜“5分の長さ”がわかると、算数が好きになる！？〜

◆このシリーズについて

このブログシリーズは、小学校低学年の子どもたちに向けて、将来の「算数力」「論理力」の土台となる“感覚”を育てるヒントを、全3回にわたってお届けしています。

• 1日目：お金の感覚（数のまとまり・価値の理解）
• 2日目：時計と時間感覚（単位・構造・見える化） ← 今回
• 3日目：図形と空間認識（形の操作・空間把握）

2日目の今回は「時間の感覚」。「今、何時？」「あとどれくらい？」という感覚が育つと、算数だけでなく生活習慣や自己管理力にもつながっていきます。

◆【実話ストーリー】「5分って、まだ？」の先にある学び

小学1年生のゆうとくんは、テレビのCMが終わるたびに「もう始まった？」「あと何分？」と聞いてきます。

時計は読めるけれど、「時間の長さ」はまだ体でわかっていない様子。

そんなある日、お母さんがこんな提案をしました。

「このキッチンタイマーで5分セットしてみよう。鳴るまでに靴下をそろえて、ランドセルを片付けてみて」

実際に5分という“時間の枠”を感じながら動いたことで、ゆうとくんは初めて、「5分ってこれくらいの時間か！」と納得したようでした。

◆時間感覚が育つと、どんな力が伸びる？

1. 単位の理解が深まる（5分・15分・30分など）
2. 計算力が上がる（60分 ÷ 5、15分 × 4 など）
3. 自己管理力が育つ（時間を見て行動を決める）

時間の感覚は、後の”時間と時刻”の単元だけでなく、「見積もる」「分ける」「順序立てる」といった思考にも直結します。

◆家庭でできる「時間感覚」を育てる3つの工夫

① アナログ時計を“読む”だけでなく“動かす”

おもちゃの時計、もしくは針を手で動かせる時計を用意。

【ポイント】

• 「今6時だから、30分進めると？」
• 「長い針が“3”にきたらスタートね」

見るだけではなく、“手で動かして体感する”ことで、時間の構造（＝60分の成り立ち）を理解できます。

② タイマーを使って「時間内にやる」経験を

宿題・片づけ・着替えなど、生活の中に「時間制限ゲーム」を取り入れる。

【ポイント】

• 「5分間でどれだけできるか競争しよう！」
• 「3分だけ集中して、そのあと自由時間ね」

“時間内にやる”を繰り返すと、「今、どのくらい経ったか」が自然と体に入ってきます。

③ カレンダーで“日・週・月”の感覚も育てる

時計と並行して、カレンダーの活用もおすすめです。

【ポイント】

• 「あと何日で遠足？」と指折り数える
• 予定を自分で書き込む習慣を持たせる
• 「昨日・今日・明日・来週」などの語彙も自然と増える

◆保護者ができる“ちょい足し声かけ”

• 「今7時15分。30分経ったら何時かな？」
• 「あと10分で出発だけど、何できる？」
• 「お風呂、今日は何分で入れるかチャレンジ！」

“時間”に関する声かけは、日常すべてが教材になります。

◆まとめ：「時間」は目に見えない数のチャンス

時間の感覚を育てることは、ただ時計が読めるようになることではありません。

• 「今から何分後？」を考える力
• 「今は何をする時間？」と切り替える力
• 「やりたいことに時間を使う」自己選択の力

これらすべてが、“時間を味方にする力”へとつながっていきます。

明日のテーマは、図形と空間感覚。「三角形ってどこが三角なの？」「この形、どうやってできてる？」

そんな子どもたちの“感覚と思考”を刺激する学び方をご紹介します。

お楽しみに！